【兩會好“言”值】一位要“向下扎根”，一位要“向上生長”：兩位教育者這樣解題
圖左曾強(qiáng)；圖右為梁丹娜
圍繞如何為貴州高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人才基石，來自中小學(xué)教育一線的兩位貴州省政協(xié)委員——貴陽一中黨委書記曾強(qiáng)與北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴陽分校校長梁丹娜，分別從科學(xué)教育與師德鑄造與入手，分別以科技教育激發(fā)創(chuàng)新火花、以紅色文化筑牢師德初心，給出了既有本土深度、又具未來視野的“育人方案”。
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省政協(xié)委員曾強(qiáng)：為未來的拔尖創(chuàng)新人才埋下種子
曾強(qiáng)委員將目光投向“學(xué)者”——未來的拔尖創(chuàng)新人才。?“基礎(chǔ)教育肩負(fù)的責(zé)任，就是為今后的拔尖創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)。”作為全省頂尖中學(xué)的掌舵人，曾強(qiáng)深感責(zé)任重大。他犀利地指出，基礎(chǔ)教育的任務(wù)是促進(jìn)孩子們?nèi)娉砷L，“而不是簡單的卷分刷題”。?
“全面成長的孩子，尤其是有科學(xué)興趣的孩子，今后會走得更遠(yuǎn)、更長。”曾強(qiáng)的判斷，基于對人才成長規(guī)律的深刻洞察。過度聚焦應(yīng)試，可能以犧牲學(xué)生的好奇心、探索欲和創(chuàng)造力為代價，而這正是未來科技競爭中最寶貴的素養(yǎng)。?
為此，他在今年兩會上提交了關(guān)于加強(qiáng)加快、統(tǒng)籌發(fā)展科技教育的提案，他呼吁要讓孩子們在動手動腦的實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)，尤其為未來在理工類、科學(xué)類、科技類領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。“這樣子我們未來的人才才會迸發(fā)。”曾強(qiáng)的話語中充滿緊迫感。?
這一提案切中了當(dāng)前教育改革的要害。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)和“強(qiáng)基計劃”的推進(jìn)，科學(xué)教育、工程啟蒙在中小學(xué)階段的地位日益凸顯。貴州如何統(tǒng)籌資源，在基礎(chǔ)教育階段系統(tǒng)性地播撒科學(xué)的種子，避免高端創(chuàng)新人才在起跑階段就落后，是關(guān)乎長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略議題。
省政協(xié)委員梁丹娜：讓教師扎根貴州，才能讓教育扎根貴州
“在師德鑄魂方面，我們依托貴州紅色文化、民族文化資源，打造師德培育實(shí)踐基地。”梁丹娜委員的提案聚焦于教育事業(yè)的“第一資源”——教師隊(duì)伍。她指出，教師深入貴州本土場景研學(xué)，不僅能筑牢育人初心，更能增強(qiáng)對貴州的認(rèn)同感與歸屬感。?
這一思路直指貴州教育發(fā)展的一個深層命題：在引進(jìn)外部優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，如何培養(yǎng)一支 “下得去、留得住、教得好” 的本土化、高素質(zhì)教師隊(duì)伍。?
近年來，貴州通過“國培計劃”、“特崗計劃”等項(xiàng)目持續(xù)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，但教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性與專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性仍是挑戰(zhàn)。梁丹娜倡導(dǎo)的沉浸式本土師德培育，正是試圖從文化認(rèn)同與職業(yè)信仰的層面，為教師注入扎根貴州、服務(wù)山鄉(xiāng)的內(nèi)生動力。?
“我們將繼續(xù)做好優(yōu)質(zhì)教育的傳播與本土教育的參與。”梁丹娜表示，將通過師德鑄魂、數(shù)字賦能、協(xié)同聯(lián)動，培育更多卓越教師，為貴州教育高質(zhì)量發(fā)展出實(shí)招、見實(shí)效。其中，師德是方向，數(shù)字是工具，協(xié)同是方法，共同指向一個目標(biāo)：讓優(yōu)質(zhì)教育在貴州的土地上真正生長出來。?
本土認(rèn)同與未來視野：貴州人才培養(yǎng)的“一體兩面”
兩位委員的建言，看似側(cè)重不同，實(shí)則構(gòu)成了貴州自主培養(yǎng)高層次人才體系的 “一體兩面”。?
一面是“向下扎根”的文化認(rèn)同與師德建設(shè)。 梁丹娜委員的方案，旨在解決優(yōu)質(zhì)教育資源的“本土化”與“可持續(xù)”問題。只有當(dāng)教師真正認(rèn)同腳下這片土地的文化，理解這片土地上孩子的需求，教育才能煥發(fā)真正的生命力，才能培養(yǎng)出心懷鄉(xiāng)土、建設(shè)貴州的下一代。
另一面是“向上生長”的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新潛能開發(fā)。 曾強(qiáng)委員的關(guān)注點(diǎn)，則是確保貴州的孩子在未來全球化的科技競爭中不落人后，能夠站在更高的平臺上參與競爭。這要求基礎(chǔ)教育必須超越知識傳授，轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培育，保護(hù)并激發(fā)每一個孩子與生俱來的好奇心和創(chuàng)造力。?
記者手記：
兩會上的教育之聲，總是關(guān)乎未來。梁丹娜與曾強(qiáng)委員的建言，從教師與學(xué)生、當(dāng)下與未來、本土與世界多個維度，勾勒出貴州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的清晰路徑：以文化鑄魂，讓教育者有心；以科學(xué)筑基，讓學(xué)習(xí)者有力。
